你家孩子有多少好书

猛兽出没

最近，同事们聊及中小学生教育的话题，有人信心满满，和孩子一起规划未来，一切都在有条不紊地健康发展；有人悔不当初，感慨时间都去哪儿了，仿佛与教育渐行渐远；有人因“双减”而心慌，也有人因“双减”而受益，中间的平衡点可以用阅读来补充，因为阅读是一个人学习所有学科所需要的最基础的能力，并非只和语文课相关。

今年以来，全国中小学校按照教育部今年4月份印发的《中小学校课外读物进校园管理办法》，对校园图书进行清理，清理掉涉及价值导向、血腥暴力、封建迷信等内容的问题图书5000多种。

　　 “提高学生的阅读能力，让学生多读书、读好书、爱读书，这是一项系统工程，牵扯到课外读物的编写、出版、发行以及学生的阅读。所有这些环节里边，对学校教育来讲，目前最主要的是要保住底线，避免学生阅读有害的书，或者无效的书。”教育部教材局一级巡视员申继亮说。

　　 8月30日，教育部教育督导局一级巡视员胡延品曾在新闻发布会上说，中小学校“读物管理欠规范。少数学校存在教师强制或者变相强制学生购买指定读物的问题。”

　　 “目前全国88.4%的学校都明确了课外读物进校园管理的责任部门，有77.8%的学校建立了校本化的推荐审核机制。同时，全国3101个县区都设置了群众举报渠道。”申继亮说，“我们对中小学生的阅读要求可以概括为12个字：多读书，读好书，爱读书，会读书。”

申继亮介绍，我国基础教育质量监测曾有调查发现，家里拥有图书的量和学生的阅读成绩密切相关。家庭图书拥有量在20本以下的孩子，与拥有100本以上的孩子的阅读成绩差异非常显著。你家孩子有多少好书？你对好书的选择判断依据是啥子？你有没有尽快去购买几本好书的想法了？一个行动胜过多次心动，寒假将至，和你的孩子开启美好的悦读之旅吧！

（申继亮，男，1964年出生，博士生导师，曾任北京师范大学教授，心理学院分党委书记、发展心理研究所长。现任教育部教材局（国家教材委员会办公室）一级巡视员。）