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世界著名未来学家阿尔文.托夫勒指出：未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会怎样学习的人。“学习力”已经成为人们当下与未来应具备的核心竞争力。如何让数学课堂引领学生真正学习？如何给学生的“学习力”的成长创造机会？2019年3月15日，金山小学数学教师一行六人，来到西南交大，观摩来自全国各地八位教师十节精彩的课堂，聆听大师们七节课的讲座。
来自金华师范学校附小的俞正强老师为我们展示了不一样的风采，所有的教学设计，所有的教学，都是为学生而来，向着学生而去，身在现场，你会强烈的感受到，鲜明的“学生立场”观念深深的植根于俞老师的心中。让学生自主探索，细心呵护着学生的想象，鼓励他们大声说出来，正所谓，让学生站在学习的正中央，不是“说”出来的，而是“做”出来的。
学，首先让学生自己学；教，需要的时候才教，让学生走在教的前面，以学为本，顺学而导，这是来自上海市徐汇区的顾亚龙老师教给我们年轻教师的经验。
“数学王子”张齐华老师的数学课堂更像是一场辩论赛，对同一问题持不同意见的各方同学都积极表达着自己的观点，这堂课，更重要的一点，张老师教会了孩子们如何去听，高质量的听，带着任务去听，带着思考去听。一节课后，不在于得到了什么样的结论，在于探索结果的思考过程，这不正是孩子“学习力”的提升吗？
两天半的时间，我们身临其境，听得津津有味。会后，我们也在反思和讨论，学好数学的关键不是题海战术，而是“举一反三、触类旁通”，但要真正做到这八个字，需要孩子善于观察、善于归纳与总结，同时善于知识的迁移。不要只顾低头做题，还要多抬头看“路”。
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