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提升学校教育教学质量的关键是促教师专业内涵发展。通川四小乘着不忘初心，砥砺前行的时代新风，大胆推行课风学风建设。各年级各学科教师端正教风，修炼内功涵养心性，扎实工作提升素养。教导处细化教学常规管理，注重教学过程管理。促使校园内师生之间，生生之间，班班之间相互赏识，彼此尊重蔚然成风。
根据学校教学工作计划，为了检测半学期以来课风学风建设的成效。4月28日上午全校组织了一至六年级语数期中质量检测，当天下午各年级各学科教师流水批改试卷。 5月9日，教导处组织了全体语文教师以“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力“为主题的语文抽考年级中期检测阅卷质量分析研讨会。
会上，分管教学的副校长何勇再一次传达了通川区基础教育工作会议精神。他明确指出教师课风不正将侵蚀学生扭曲教学，直接影响教学质量的提高。教导处向开辉组织大家学习了《深度思维，让学习真正发生》，她希望老师们在教学中要培养学生的创造性、批判性思维，让学生学会从事情的本源开始思维，只有这样才能让学习真正发生。 接着，抽考年级语文教师逐一对批改试卷过程中出现的问题进行分析。他们建议任课老师在以后的教学中如何改进教学措施，基础部分知识的把握，平时做到“音节准，字词牢，句型透”；课内外阅读的理解要细审题抓关键句并学会迁移，充分利用教材精读课文进行模拟思辨；习作要学生书写美观、层次清楚、结构完整，要表达真情实感。 此次研讨会，让教师在阅卷过程中把发现的问题能去反思，去探究，会梳理，能整合。在研讨中积淀内涵，在思考中提升素养，推动了教育教学质量的全面提高。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信四小的明天在全体教师携手下会更异彩纷呈，硕果累累。
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